高分子物理

徐州工业职业技术学院

课程负责人：丛后罗

课程概况

本课程是高分子材料类专业的专业基础课程，主要面向高分子材料行业合成、加工及改性岗位，培养高素质技术技能人才。为了更好地实现教学目标，课程团队将传统的教学知识点、模块进行了全面梳理，构建了高分子物理知识内容结构导图，形成系列思政“故事”：典型人物（橡胶人）、科技成果（橡胶科技）、典型事件（橡胶故事）等，并将高分子物理的专业知识与课程思政相结合，建立了四级知识点目录，形成课程思政教学设计并实施。本课程将抽象的高分子结构与专业特点和专业文化巧妙地结合起来，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的品质，增加学生职业认同感，提高学生的职业素养，坚定专业自信。

教学现场

教研心得

1. 挖掘思政元素

团队成员定期开展集体备课，挖掘思政元素并开展讨论和经验交流。例如，讲授高分子溶液时，高分子溶剂多是有机溶剂，挥发性大，有的高分子溶剂毒性大，危害身体健康，造成对环境的二次污染，为保证使用者的安全，以及不危害和污染环境，授课时特别强调溶剂的使用原则。同时，自然地融入“绿水青山就是金山银山”的思政教育点，引导学生思考人与自然环境的和谐共处，提高学生的环保意识和社会责任感，树立可持续的科学发展观和绿色生态发展观。

2. 创建思政专题

把当前社会热点作为思政元素，融入专业知识和技能，创建课程思政专题。例如，把航天员用的材料作为专题，在知识讲解中引入我国航天事业的发展和航天员为国争光的精神，激发学生立足专业报效祖国的家国情怀。结合专业知识的课程思政，有效地激发学生的专业自信，培养爱岗敬业的价值取向和精益求精的工匠精神。

3. 教学实施

目前，我们在智慧职教云平台建设了本课程的SPOC，建成了教学标准、教学课件、教学设计、微课、视频、题库等丰富的教学资源。教学实施过程包含课前、课中和课后三个环节。课前将思政点相关的教育资料发给学生，如典型人物、重要事件等相关文件、视频，让学生完成课前思考和讨论。课中总结学生的课前任务完成情况，教师通过验证、理论分析、学生讨论、总结归纳等教学方法，解答学生的疑问。课后，通过作业和拓展试验进一步强化理论知识。教学过程中，课程团队坚持以学生为中心，不断反思和改进教学，逐步提高学生的学习体验、学习效果，努力避免“两张皮”“贴标签”的现象。