4月12日，梁玉凤老师带领信息技术基础教研室的全体教师认真学习了学校印发的“教学工作诊断与改进试点情况汇报”文件。

在本次学习中，参会教师认真阅读了“教学工作诊断与改进”文件，并且对文件内容进行了讨论分析，大家明确了本次教学诊改工作的核心意义、指导思想和工作历程。通过对材料的学习，大家了解了本次教学诊改的核心是构建学校内部质量保障体系，教学诊改的指导思想就是按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针来开展工作。

在整个学习过程中，学习活动现场气氛热烈，全体参会教师都能积极参与讨论。大家一致认为根据学校“质量保证目标与学校发展目标和人才培养目标相一致” 的原则，以及构建以“学生中心、能力根本、素质基础、人人成才”的质量理念，教学诊改工作将会是一项长期系统工程。我们每一位教职员工都应该反复地学习教学诊改工作材料，才能更加深刻地体会、理解教学诊改工作的精神和目标。按照学校“边诊边改、边诊边建”的工作思路，大家都要积极参与诊改的各阶工作，并且保质保量地完成任务，确保学校诊断与改进工作的效果。